PRIMERA Y SEGUNDA PARTE DE LA CONFERENCIA "Cómo producir ambientes de aprendizaje enriquecidos y significativos".

 

 

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4 de mayo de 2016.

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Objetivo: Introducir al profesorado a las nociones basicas de la propuesta de la didactica cultural inclusiva DCI.

 

Proposito: producir zonas de interactividad enriquecida entre alumnos y profesores para ejercer una influencia educativa ajustada a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y en consonancia a las condiciones del contexto escolar.

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Actividad 1

Glosario de conceptos

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1.- Ambientes de aprendizaje: Es un espacio en el que los estudiantes interactúan, bajo condiciones y circunstancias físicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades y dinámicas propuestas, acompañadas y orientadas por un docente.

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2.- Aprendizaje significativo: Es el porceso por el cual un individuo elabora e internaliza conocimientos (haciendo referencia no solo a conocimientos, sino también a habilidades, destrezas, etc.) en base a experiencias anteriores relacionadas con sus propios intereses y necesidades.

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3.- Interactuar: Ejercer una acción o relación recíproca dos o más personas o cosas  

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4.- Mediadores: Se relaciona con el papel de mediación que realiza el maestro para llevar al niño y la niña a su nivel de desarrollo potencial, cuando no es capaz de llegar por sí mismo.
 

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5.-Herramientas: Son los medios o materiales del que dispone el facilitador o docente para llevar a cabo la tarea de facilitar el aprendizaje.

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6.- Secuencia didactica: Hace referencia al conjunto de actividades educativas que, encadenadas, permiten abordar de distintas maneras un objeto de estudio. Todas las actividades deben compartir un hilo conductor que posibilite a los estudiantes desarrollar su aprendizaje de forma articulada y coherente.

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7.- Didactica cultural: Hace referencia al cultivo del espíritu humano y de las facultades intelectuales del hombre. Su definición ha ido mutando a lo largo de la historia: desde la época del Iluminismo, la cultura ha sido asociada a la civilización y al progreso.

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8.- TIC: Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio. Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular resultados y elaborar informes.
 

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9.- Aprender: Llegar a saber una cosa por medio del estudio o la práctica

 

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10.- Aprendizaje inclusivo: Se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as .

 

 

 

Actividad 2

 

Instrucciones: lee las siguientes preguntas y contesta según tu experiencia como docente. Es importante que tus respuestas sean las más detalladas y descriptivas posibles

 

Elabora dos breves enunciados explicando:

 

a) Por qué ocurren las discontinuidades identificadas en la relación enseñanza-aprendizaje con tus alumnos (selecciona sólo un grupo y asignatura).

Las discontinuidades de mi grupo en mayor medida ocurren por diversos factores como:

- Distractores del salon: ocurren con el clima (mucho fio o calor), materiales (no todos cumplen con ellos), el horario (trabajan mejor en las mañanas que despues del recreo).

- Padres de familia: muchos padres de familia no cumplen con mandar a sus hijos a la escuela haciendo que la enseñanza- aprendizaje no se  de correctamente o en caso de no comprarles los materiales necesarios.

 

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b) Cómo supones que se puede resolver esas discontinuidades.

Las discontinuidades por parte del salon de clases se pueden resolver dependiendo la situacion ya sea cerrando o abriendo el salon para controlar el clima, utilizando el material didactico de manera conjunta y trabajando los temas nuevos con un grado complejo de dificultad en las mañanas.

en cuanto a los padres de familia hablar el tema de asistencia y puntualidad y su impoirtancia por asistir y cumplir con los materiales que se les solicita.

 

 

Actividad 3

 

Según la respuesta que hayas desarrollado en el el inciso b) de la actividad de aprendizaje dos enfoca, con el mayor detalle posible, el tipo de mejoras que necesitas para fortalecer tu perfil profesional. Siendo asi, establece la meta a alcanzar según las siguientes áreas:

 

 

Mejoras en la relación enseñanza-aprendizaje:

Analizar el proceso de enseñanza- aprendizaje que realizo dentro del aula de clases mediante ejercicios guiados con los estudiantes y padres de familia.

 

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Elaboración de tus secuencias didácticas:

Evaluar el uso de mi secuencia didactica mediante el PEP 2011 y desarrollar ejercicios acorde a las necesidades de mi grupo, generando un proceso de enseñanza- aprendizaje que impacte en la educacion de mis estudiantes.

 

 

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